COB sentires del alma : septiembre 2022

ESCUELA Nº 142 “JUAN GALO DE LAVALLE” Esta reseña s fue escrita en el año 2002 y se pretende que sirva de base para que , con aportes de exalumnos, exdocentes , docentes actuales y vecinos en general sirva para completar el historial de la escuela .- ESCUELA NACIONAL Nº 142 Siempre debemos preguntarnos por qué ocurren los hechos, pues todo tiene un motivo, una razón que le dio origen, si conocemos la razón podremos comprender ese hecho; por eso, al que estudia, le resulta de mucha ayuda resolver los “por qué” o sea las “incógnitas” como suele decirse.- Bien, entonces preguntémonos: ¿Por qué fue creada la Escuela Nº 142? Fue en respuesta a las gestiones que realizaron ante las autoridades las familias que, en la década del cincuenta, vivían en Villa Paur y El Arenal a cuyos hijos les quedaba muy alejada la única escuela que existía, ubicada en el centro de San martín de los Andes, la Escuela Nº5.- Los escolares debían recorrer a pie, por la ruta, los cuatro kilómetros hasta el centro, ya que no existía servicio de colectivos urbanos y transitaban muy pocos vehículos. Cuando podía, el municipio solía poner un camión para trasladar a los alumnos. La respuesta no fue inmediata y se demoró como suele suceder con estos trámites; además era una seria dificultad que en esos lugares no hubiera un edificio público, ni privado que por sus dimensiones pudiera ser utilizado como escuela. El único edificio estatal era el del Regimiento 4 de Caballería de Montaña (RCM4) que, si bien no estaba ubicado en el centro mismo de la población, quedaba a un kilómetro, más o menos, o sea mucho más cerca que la distancia a recorrer hasta el centro. Las autoridades del regimiento tuvieron muy buena disposición para abrir las puertas y ceder espacios donde funcionara la escuela . Hubo que pedir permiso a las autoridades centrales del ejército que lo concedieron. Fue así que se dispuso de tres aulas y una oficina para la dirección. La leche para los alumnos se traería del rancho . Un soldado haría de portero para el cuidado y la limpieza del espacio escolar. La inauguración de la nueva escuela tuvo lugar el día 19 de octubre de 1.959 con la presencia de autoridades militares, el intendente municipal Sr. Leopoldo Rodríguez, el director, los docentes y el cura párroco, padre Garnica. (En el libro histórico de la escuela hay dos fotografías de este acto inaugural, que obsequió el Sr. Juan Decembre, quien fue el primer director.) EL NOMBRE- LA JURISDICCIÓN- LA CATEGORÍA La escuela fue inaugurada con la denominación de “Escuela Nacional Nº 142 “ de segunda categoría , grupo “C”.- ¿Por qué Nacional? Porque en esa época todas las escuelas públicas estatales eran de jurisdicción nacional, esto significa que dependían del Consejo Nacional de Educación, integrado por un presidente y cuatro vocales, con sede en la ciudad de Buenos Aires. ¿Por qué de segunda categoría? La categoría se refiere a la cantidad de alumnos de una escuela; si por la cantidad la escuela tiene menos de diez secciones de grado es de segunda categoría, y cuando puede justificar diez o más secciones o sea grupos de alumnos, pasa a ser de primera categoría. En la época en que fue creada la escuela Nº 142 existían también las escuelas unipersonales o de personal único donde un solo docente hacía las veces de director y de maestro, eran escuelas rurales, o sea ubicadas en el campo y que tenían pocos alumnos; en los inicios de mi carrera docente tuve oportunidad de trabajar en escuelas de personal único en Hua Hum (Escuela Nacional Nº 53) y en Quechuquina (Escuela Provincial Nº 3) eran tan unipersonales que tampoco tenían portero. También están las escuelas de tercera categoría que, además del cargo de director, quien debe dar clases a un grupo de alumnos, cuenta con uno o dos cargos de maestro de grado. ¿Por qué de grupo “C”? El grupo, como la categoría y muchas otras sabias disposiciones corresponden a la ley nacional que se conoce con el nombre de “Estatuto del Docente”; el grupo se refiere a la ubicación geográfica de las escuelas, al lugar donde están asentadas y a los rigores climáticos así como a servicios con que cuenta el lugar. Por ejemplo la escuela Nº 5 por estar ubicada en el centro de la ciudad, cerca de instituciones que brindan servicios como municipalidad, correo, hospital, farmacia; es de categoría ”B”. En cambio nuestra escuela por estar alejada del centro de la localidad y de los prestadores de servicios, fue creada con la categoría “C”. Estas categorías significan también un reconocimiento en la remuneraciones de los docentes la cual aumenta cuanto más desfavorable sea la zona. Las escuelas de tercera categoría y las que eran de personal único, por estar ubicadas en zonas rurales tenían por lo general zona “D” .- ¿Por qué Juan Galo de Lavalle”? En el año 1.962 por iniciativa de docentes y padres de alumnos se propone, al Consejo Nacional de Educación, imponerle a la escuela el nombre especial de “JUAN GALO DE LAVALLE” como un reconocimiento a los integrantes de la unidad militar RCM4 “Coraceros General Lavalle” que solidariamente facilitó el espacio para que los niños recibieran servicio escolar más cerca de sus hogares. Padrinazgo Por disposición Nº 88/62 el Ministerio de Guerra de la nación oficializó el padrinazgo del RCM4 a la Escuela Nº 142.-(Dato obtenido por la escuela en 2009; en nota del Jefe de la Unidad a la dirección de la Escuela) ¿Quiénes fueron ...? LOS PRIMEROS ALUMNOS: En el primer registro de alumnos, que eran alrededor de cien, encontramos apellidos muy conocidos en la comunidad educativa ya que posteriormente, hermanos, hijos y hoy en día nietos de los primeros alumnos, integraron las aulas de la escuela Nº 142: Cabezón, Castillo, Cofré, Coronado, Figueroa, Guerra, Novoa, Panguilef, Rodríguez, Rosas, Saavedra, Sepúlveda, Ulloa... Son algunos de los apellidos de aquellos primeros alumnos que asistían a clases caminando hasta el regimiento. __El listado completo de los primeros alumnos se encuentra en la página Nº 16 ¿Cómo era el camino de la casa a la escuela? Los chicos del Arenal iban por el camino de autos, pasaban por el Puesto Uno, después por delante de la guardia y ahí dando la vuelta, estaba la escuela. Los de Villa Paur cruzaban el arroyo por una pasarela y después atravesaban caminando la pampita que separa la villa del regimiento; llegaban así directamente al patio de la escuela. ¿Quiénes fueron...? LOS PRIMEROS MAESTROS El primer director de la escuela fue el señor Juan Arnaldo Decembre , quien llegó a la localidad para cumplir con el servicio militar y al finalizar el mismo se quedó a vivir aquí donde constituyó su familia y aportó su participación a diversas instituciones como el primer colegio secundario , el Aeroclub, el Rotary Club entre otras.- Cuando la Inspección Seccional de Escuelas Nacionales de Neuquen, lo designó director de la recién creada escuela Nº 142, él se desempeñaba como maestro de grado en la Escuela Nº 5 ; único establecimiento educativo hasta entonces, en el radio urbano de San martín de los Andes. Existen en el libro histórico de la escuela dos fotografías blanco y negro tomadas en el día de la inauguración. Los maestros de grado que estaban designados desde el día de la inauguración: 19 de octubre de 1.959 fueron: La Sra. Dora Ford de Gentile , quien también continuó su carrera docente en nuestra localidad como maestra y directora de la Escuela Nº 134 y profesora en el Instituto de Formación Docente Nº 3 El señor Elio Ramiro Soria , quien continuó su tarea docente en nuestra localidad como maestro de grado de la escuela Nº 5 vicedirector y director de la misma; siendo también igualmente fecunda su labor difusión de nuestra música y danzas tradicionales. La Sra. Nieves Núñez de Soleño quien continuó su carrera docente en nuestra localidad donde vive con su familia, ella es hija de uno de los primeros médicos de San Martín de los Andes, el Dr. Ernesto Núñez. Completaban el grupo de los primeros docentes: Srta. Isabel Palma, Sra. Ismenia Berta Campbell, Srta. Beatriz María Ressia. LOS DIRECTORES QUE SIGUIERON Al sr. Juan Decembre sucedieron en el cargo directivo : el Sr. Oscar Didiego, la Sra. De Tombeur, el Sr. José Luis Alessandro , el sr. Carlos Buganem , la Srta. Rosa Gutiérrez, el sr. Vicente Sosa y la Sra. Haydée Cifuentes actual directora titular.- Hasta mayo de 1.977 la escuela mantuvo su cantidad de alumnos en cinco secciones de grado y una de pre-escolar, seguía siendo de segunda categoría y perteneciendo a la jurisdicción Nacional. Algunas secciones de grado eran múltiples, eso significa que una maestra daba clases a alumnos de distinto grado, por lo general grados consecutivos: por ejemplo 4º y 5º ó 6º y 7º esto es muy frecuente en las escuelas rurales donde el escaso número de alumnos hace que se los organice en secciones múltiples. EL EDIFICIO PROPIO: El nuevo edificio-nuevo y propio- fue inaugurado EL DÍA 25 DE MAYO DE 1.977 y en septiembre de ese mismo año la escuela inició el nuevo período escolar 1977-1978 funcionando en el flamante edificio ubicado en el barrio El Arenal .- Desde su instalación en el barrio la matrícula fue aumentando rápidamente. El 1º de octubre de 1.978 las escuelas pasaron a la jurisdicción provincial . Antes se habían creado los cargos necesarios para que la Escuela 142 pasara a ser de primera categoría; eso significó que la planta funcional fuera de diez secciones de grado, dos de pre-escolar, dos cargos de maestro especial: uno de música y el otro de plástica , un cargo de vicedirector y un cargo de secretario.- El cargo de vicedirector se habilitó en abril de 1.979 y fue designado para desempeñarlo el sr. Rafael Coronell, por ser el maestro de mayor puntaje.- Desde 1985 la vicedirección ha sido desempeñada por la Sra. Graciela Zaccagnini, quien continúa en esa función.-Ella es sin duda la docente que por más tiempo ha trabajado en la Escuela Nº 142 , habiendo ingresado en enero de 1.975 como maestra de grado.- Se ha dicho, yo lo escuché de chico, que la escuela es el segundo hogar. Así que como lo es para toda familia la casa propia, un edificio propio era para nuestra escuela un bien sumamente apreciado y esperado. Es imaginable la alegría cuando se nos confirmó que la escuela que el Estado Nacional había construido en el sector suroeste de Chacra 4, efectivamente iba a ser la casa de la Escuela Nº142. Y como en educación todo es para ayer, se nos avisó con siete días de anticipación que se nos entregaría la escuela, obviamente deberíamos recibirla, inaugurarla invitando autoridades y a la comunidad y hasta hacer un vino de honor, como se decía entonces. Cuando tuvimos la llave pronto nos hicimos una escapada con las docentes para conocer cómo era por dentro la nueva casa ; desde afuera ya la conocíamos y la habíamos visto crecer merced al trabajo de los obreros y técnicos, pero no teníamos certeza si se crearía otra escuela o vendría allí la 142. Entonces es de imaginar la expectativa al respecto. Retomando el hilo del relato , fuimos a ver la escuela: en el exterior filas de álamos muy añosos hacia los lados sur y oeste del sector y toda clase de pastos y plantas rodeando el edificio , recuerdo en especial que había muchos michay; cerco ni hablar, en partes quedaban restos de un alambrado muy antiguo con algunos postes y varillas pero todo muy deteriorado. Cuando entramos nos sorprendió un hermoso salón de paredes recién pintadas color crema pálido, cielorraso de placas blancas y los globos de vidrio de las luces, muy blancos y alineados pendiendo desde el centro del cielorraso. Hacia el patio amplias y luminosas ventanas y hacia el otro costado las puertas lustradas de las aulas. Al fondo del salón una gran puerta plegadiza de madera, también lustrosa por el barniz; puerta que podía ser descorrida dejando ver un espacio, del tamaño de un aula, el que en los actos serviría como escenario. Esa fue la primera imagen, hermosa por cierto, que nos dejó por unos instantes boquiabiertos. Pasada la sorpresa seguimos mirando en detalle las distintas dependencias del edificio: la pequeña cocina, casi un pasillo, con una cocinita de una hornalla sobre la mesada. Luego vimos las aulas lindas, amplias , luminosas. Estábamos eufóricos ya que nuestros espacios del regimiento, siendo un edificio antiguo y sin desmerecerlo para nada, antes bien valorando los 18 años que albergó la escuela ( 1959 a 1977) era un edificio oscuro por sus paredes anchas y su tipo de ventanas. Pero...siempre hay peros...enseguida notamos que las aulas...¡ no tenían asientos ni pupitres...! -Traeremos por supuesto las mesitas y las sillitas nuestras, pero no alcanzarán...De todos modos tienen que llegar los muebles que pedimos ... Previsores habíamos hecho, tiempo antes, el pedido de mobiliario.- -¿Y los pizarrones? Preguntó alguien. Las aulas no tenían pizarrones. Otra compañera abrió un armario: -Los armarios están vacíos. Dijo. No esperaba, por supuesto, que el armario estuviera lleno de cuadernos, lápices de colores , etc. Se refería a que adentro no tenía estantes. Los integrantes de la cooperadora vendrían en nuestro auxilio para subsanar estas carencias, el señor Mateo Coronado que era el presidente y de oficio carpintero, ayudado por algunos otros papás. Ellos quitando tiempo a su descanso se encargaron de colocar los pizarrones, los percheros y ponerles estantes a los armarios; esto nada más que para empezar porque siempre habría nuevas necesidades que atender por la Comisión Cooperadora. Siete aulas y el escenario que en uno o dos años también comenzaría a usarse como aula Los baños para niñas y varones, lindos, impecables....creo que sin agua porque hubo algunos problemas al principio por la altura del tanque cisterna que estaba en lo alto de la torre. Completaban las dependencias el salón de maestros, bastante amplio, una habitación azulejada que pronto se utilizó como depósito para los alimentos , otra habitación que hoy es la secretaría, un baño para los docentes. Medio escondida la dirección con baño y todo, ¡qué lujo! y una amplia ventana que daba hacia la calle que separa la escuela de la casa de Don Santos Novoa . Menciono al pasar que esa calle , que hoy se llama Los Pinos , antes de estar la actual ruta asfaltada, era la entrada a San Martín para los viajeros que llegaban procedentes de Junín o de Zapala.- Esta primer visita a la Escuela debe haber sido el 17 ó 18 de mayo y teníamos por delante siete días de arduo trabajo; desde limpiar la escuela, ornamentarla con motivos alusivos a la fecha Patria, invitar a autoridades y vecinos , organizar el acto y además un vino de honor para el día de la inauguración e inicio de vacaciones que tendría lugar el 25 de mayo; o sea que íbamos a inaugurar y luego cerrar el tan esperado y nuevo edificio.... Pero... mientras tanto, debíamos seguir dando clases en la antigua escuela. Antes de retirarnos alguién dijo: -No hay campana.- Era cierto, había timbre- ¡Qué moderno! Por supuesto, trajimos la tradicional campana perteneciente a la escuela , la cual fue colocada en el patio exterior donde todavía se la oye sonar cuando el buen tiempo permite los recreos al aire libre, que son los más lindos ...¿O me equivoco? ¿Cómo, Inaugurar y cerrar la Escuela ? Sí, porque en aquellos años el término lectivo ( tiempo en que los chicos asisten a clases.) era de verano: desde el 1º de septiembre hasta el 25 de mayo, como sucede todavía en muchas escuelas rurales. Bueno, pero ¿Por qué no se inauguraba en septiembre...? En este caso, porque estando terminada la obra, la empresa constructora quería entregarla lo antes posible trasladando así la responsabilidad por el edificio a quien se hiciera cargo del mismo o sea al Consejo de Educación y este la entregaría a las autoridades de la Escuela. EL ACTO DE INAUGURACION El día soleado nos permitió realizar la primera parte del acto en el patio exterior allí con la presencia del intendente municipal, comandante Navarro, de Gendarmería Nacional, autoridades del Consejo Provincial de Educación: las profesoras Blanca Pozzoardizzi de Tirachini, la profesora Teresa de Valero y la supervisora Zeinab Alé; con la presencia del supervisor de Escuelas Nacionales Carlos De Paz, el Sr. Jefe del regimiento Tte. Cnel. Ticera y otros efectivos de la unidad militar, delegaciones y abanderados de las escuelas, autoridades de entidades públicas y privadas y numerosos vecinos del barrio y de toda la ciudad se cantó nuestro Himno Nacional con el acompañamiento musical de la fanfarria del Regimiento. Luego dijeron palabras las autoridades de educación y finalmente yo leí mi discurso como director de la escuela. Luego fue cortada la cinta celeste y blanca que estaba ubicada en una de las puertas que dan acceso desde el patio al Salón de Usos Múltiples donde se desarrolló el acto escolar de conmemoración de la Fecha Patriótica y de fin de curso. En ese acto recibieron su certificado de séptimo grado los dos egresados del período 1976-1977 ellos fueron los alumnos Ramón Cabezón y Camilo Díaz . ¿Y quiénes eran los docentes en ese momento? En el momento del paso al nuevo edificio escolar se desempeñaban en la escuela los docentes: Maestras de Grado: Srta.Graciela Zaccagnini, Sra.Haydeé Adela Raffo de Echavarría, Sra.Stella Maris Silvestri de Mac Rae, Sra. María Cristina Levingston de Ceretti, Sra. Marta González de Dos Santos, Sra. Ada Elena Herrera de Gingins, Sra.Gloria Sccatolaro de Aguirre.- Maestra jardinera: Sra. María Inés M. De Bracco y como director suplente quien esto escribe: Carlos O. Buganem. Los Maestros de la Escuela: En el transcurso de los años de nuestra escuela, hubo muchísimos docentes de paso, que trabajaron poco tiempo, pero hubo quienes trabajaron varios años como interinos o suplentes y también aquellos que habiendo obtenido su titularidad o el traslado hicieron de esta “su escuela”, como acostumbramos decir los docentes.- Nombraré a muchos de ellos aun a riesgo seguro de caer en omisiones pero, como digo en la presentación, esta es una reseña ...a completar.- Entre quienes hicieron de la 142 “su escuela” están los nombres de Graciela Zaccagnini, Francisca Perugorría, Rafael Coronell, Mirtha Batallán, Hilda Liporace, Berta Koller, Graciela Sansi, Marina Gingins, Stella Maris Sutter, Norma Montesino, Irma Coronel, Ana Bulacios, Julio Condorí, Miriam Herrera, Alicia Páez, Ricardo Voccia, Sandra Cuevas, Walter Chamorro... El primer cargo de maestro de Educación Física que contó la escuela fue cubierto por el profesor Abel A. Cabrera, a partir del 08-5-1980.- Los primeros docentes jubilados: Los primeros en jubilarse en nuestra escuela fueron: la sra. Francisca Perugorría y el señor. Rafael Coronell.- Años después los seguirían: Stella M. (Nené) Sutter, Mirtha Batallán, Rosa Gutiérrez, Berta Koller, Irma Coronel . LOS COOPERADORES: Entre ellos puedo mencionar a las personas que yo recuerdo porque colaboraron en el tiempo en que yo fui el director de la escuela. Se llamó a una reunión cuando todavía la escuela funcionaba dentro del regimiento y asistió mucha gente, allí se eligió una comisión cuyo primer presidente fue el señor Mateo Coronado y entre otros integrantes recuerdo a la señora Isidora Cañuqueo como tesorera , a la señora Emilia Rodríguez de Cabezón y al señor Juan Carlos Valenzuela. Se estableció una cuota de socios y se realizaron algunas rifas cuyas recaudaciones servían para la compra de útiles escolares, material didáctico y algunos utensilios como jarras y jarritos para servir la leche.- Pero la real importancia de esta comisión cooperadora quedaría demostrada en el momento de trasladarnos al nuevo edificio, el que carecía de pizarrones, estantes en los armarios, percheros, lo cual era necesario solucionar en esos momentos; otra carencia era el cerco perimetral aunque este podía dejarse para más adelante. ¿Cómo se consiguieron los pizarrones? algunos se trajeron del regimiento porque nos pertenecían, otros aportaron las escuelas vecinas y alguna escuela rural y algunos nos enviaron del Consejo de Educación ; pero había que amurarlos y ahí entraron a trabajar los cooperadores con el señor Coronado al frente porque era carpintero. ¿Y los armarios? Tenían las dos puertas frontales pero al abrirlas ningún estante ni división vertical para que el docente y los alumnos de cada turno dispusieran de su mitad. En esto también trabajaron los padres cooperadores, siempre don Mateo, incansable con su caja de herramientas: martillo, metro y serrucho acudiendo en nuestro auxilio. Hubo que comprar la madera necesaria con fondos que tenía la cooperadora. ¡Qué bueno haber reservado esos pesitos! porque ahora servían para atender esa necesidad. Es como en una casa... ¿No? Otro tanto sucedió con los percheros: hubo que comprarlos, los clásicos de dos ganchos, de bronce, que se adhieren con dos tornillos a una tabla...Bueno pero no se atornillaron solos, alguien debió hacerlo. Y allí aparecieron otra vez los cooperadores porque los percheros son indispensables para colgar los abrigos en un lugar de clima tan riguroso. Y más, muchas más cosas que una escuela, como una casa de familia siempre está necesitando. Pero aparecen más necesidades cuando se estrena casa nueva. En el caso de la escuela la Cooperadora debió aportar desde papeles para la ornamentación, hasta las invitaciones y algunas vituallas para el copetín. Nuestra gratitud a la distancia para esos primeros cooperadores cuya senda siguieron año a año y conforme se iban sucediendo las promociones de alumnos, distintos y solidarios padres y también vecinos que, sin tener hijos en la escuela, colaboraron entusiastas por “ la escuelita de su barrio”. Quiero destacar especialmente a aquellos cooperadores que ya no están físicamente entre nosotros pero sí muy arraigados en nuestro recuerdo y gratitud: Nuestro recuerdo y gratitud  La Sra. Celia Arce de Sepúlveda a quien los primeros cooperadores designaron como “La Socia Número Uno” por su entusiasmo y participación no obstante sus ochenta años.  El Sr. Matén Coronado, trabajador carpintero de Parques Nacionales quien después de sus horas de trabajo en esa institución le quitaba horas a su descanso para acudir en ayuda de la Escuela donde habían concurrido sus hijos mayores y Fabiana , la menor que era alumna por esos días.  El Sr. Eleodoro Melo , al que afectuosamente llamábamos Teddy , quien por varios años fue presidente de la Comisión Cooperadora, función que supo asumir con especial dedicación promoviendo acciones de cooperación y gestionando ante las autoridades beneficios para “la escuelita de nuestro barrio” como él gustaba decirle y a la cual asistían sus dos hijas.  El Sr. Antonio Leiva, quien también ejerció la presidencia de la Comisión.  El Sr. Ernesto Betanziud .-  El Sr. Salvador Riquelme.- Algunos aportes de la cooperación Pasados los primeros meses de funcionamiento de la escuela en el nuevo edificio y atendidas las primeras y más urgentes necesidades, no significó que se pudiera prescindir de la ayuda y apoyo de los cooperadores. Así fue como muchísimas obligaciones que deberían ser atendidas por el estado quedaban a cargo del esfuerzo y la buena voluntad de padres y docentes. En una rápida y seguramente incompleta enumeración de los aportes de la Cooperación a nuestra escuela, consignaré los siguientes por ser los de mayor esfuerzo y costos: • El primer cerco de alambre romboidal y postes de cemento, instalado por los sres. Ramón Guerrero y Rafael Coronell con la ayuda de otros padres. • Los zócalos de cerámicos en el Salón de Usos Múltiples y pasillos, de más de un metro de altura, para permitir la mejor higiene ya que todas las paredes interiores y exteriores de la escuela estaban recubiertas por un revoque salpicado muy granulado y poroso que se ensucia fácilmente y es imposible limpiar. • La instalación de gas natural de red y los calefactores para suplantar el primitivo sistema de calefacción a querosén; logro alcanzado por el esfuerzo conjunto de la cooperadora de la escuela Nº 142 y del C.P.E.M. Nº 28 que por entonces funcionaba en nuestro edificio. • La compra de un televisor color y una video casetera • La compra de una fotocopiadora. • La compra de una computadora, la primera que tuvo la escuela. Tan importante fue esta adquisición que se le asignó un nombre propio, como se relata entre las anécdotas de esta reseña.-(Página 12) • Cielorraso en machihembre de pino (para sustituir el de placas originales que con los años se fueron deteriorando) en el depósito de alimentos, acceso a la escuela, secretaría, dirección y sala de maestros. • La colocación de malla de alambre en ventanas del patio para proteger los vidrios de los pelotazos que recibían en recreos y fuera de clases ya que el patio era muy utilizado para jugar a la pelota. • Equipo de música y sonido compuesto por consola, amplificador, dos bafles, y cuatro micrófonos con pie.- Las mencionadas son las mayores inversiones por sus costos y el tiempo que implicó su pago, muchos efectuados en cuotas, como la fotocopiadora; pero es imposible recordar y enumerar los numerosos aportes cotidianos en útiles escolares, insumos eléctricos como lamparitas y llaves de luz; reparación de cerraduras, de los postigos y tantos otros. Quiero citar aquí otros nombres de cooperadores aun a riesgo de olvidarme de algunos pero que en tal caso sepan disculparme. Sra. Mabel Landaeta, Sra. Emilia Rodríguez de Cabezón, Sr. Pedro Nader, Sra. Nelly Contreras, Sra. Margarita Pereira de Silva, Sra. Carola Wheiz, Sr. Héctor Bell y su esposa Sra. Genoveva Parra , Sra. Rosa de Olatte, Sr. José Barros, Matrimonio Quiroga Matrimonio Cofré, Sr. Félix Sayhueque, Sra. Benilda Quentrey, Sr. Mario Catalán, Sr. Hernán Prieto, Matrimonio: Antonio Leiva e Inés Ancatruz, Matrimonio Magi Ulloa y Amado Bouchet, Sr. Jorge Tagliavini y la lista sigue y… por el bien de la escuela y su objetivo, SEGUIRÁ... ¿Cómo era la calefacción? EN EL REGIMIENTO En una región de clima frío como es la nuestra, la calefacción adquiere especial importancia en cualquier edificio, sea este una casa de familia o un edificio destinado al trabajo, como lo es una escuela. Es importante por el confort y salubridad de las personas que lo habitan y también por su costo de instalación y mantenimiento. Es por eso que considero oportuno historiar cuáles fueron los medios de calefaccionar que se utilizaron en nuestra escuela. Si bien el edificio del regimiento contaba con una instalación para calefaccionar por circulación de agua caliente, la misma no funcionaba, seguramente por la antigüedad del edificio, por eso se utilizaban estufas y pantallas a gas envasado en garrafas de 10 kg. Por supuesto que no era el sistema más adecuado ni el más seguro; a propósito hubo un “incendio de guardapolvo”, que cuento entre las anécdotas y que felizmente no tuvo más gravedad que la pérdida de dicha prenda. Facilitaba las cosas el funcionamiento de las escuelas en lo que se llamaba el período de verano, o sea que desde mediados de octubre, hasta abril podíamos prescindir de las incómodas garrafas que tantas veces se agotaban en el momento menos oportuno y que implicaba el manejo de los envases, su instalación y demás inconvenientes.- EN EL EDIFICIO ACTUAL A kerosene Cuando la escuela pasó al edificio propio, este contaba con un sistema de calefactores a querosén que cada día debían encenderse antes del inicio de las clases, tarea que realizaba el primer auxiliar portero de la escuela :Juan Carlos Muñoz valiéndose de alcohol de quemar, fósforos e hisopo- y a la tarde había que apagarlos cerrando una llavecita que cortaba la entrada del combustible, este se colocaba en una cisterna que estaba, enterrada al pie de la torre del tanque para el agua La cisterna es un tanque con capacidad para tres mil litros, de allí con una bomba de mano se elevaba el querosén, a un tanque intermediario que estaba dentro de la torre pero en su parte baja, elevado algo más de metro y medio del piso de la torre y con un desnivel de unos dos metros respecto del piso de las aulas. La diferencia de altura hacía que el querosén circulara por gravedad hasta los calefactores, por una red de cañitos de cobre colocados dentro de las paredes. El viento solía apagar estos calefactores cuando soplaba con mucha intensidad y por eso molestaba un poco el olor a querosén, pero en general fue un buen sistema. Los primeros años recibíamos una partida para combustibles que nos permitía comprar mil litros de kerosén, entonces le pedíamos al proveedor que era el Sr. René Elguero, dueño de una estación de servicio Y.P.F.( Avenida San martín entre Sarmiento y Belgrano donde ahora hay locales comerciales) quien nos enviaba el combustible en el camión cisterna. La provisión se complicó en los años siguientes cuando ya no alcanzaba la partida para comprar mil litros y teníamos que comprar doscientos litros o cuatrocientos y el proveedor no podía medir menos de mil litros en el tanque del camión. . Entonces había que tener unos tambores de 200 litros así que el director tenía que pedir la colaboración de algún vecino que tuviese camioneta para traer uno, dos o tres tambores con el querosén ; recuerdo que por lo general recurría a la colaboración del Sr. José Barros, vecino y gran cooperador de nuestra escuela. A gas de red En el año 1.987 nuestra cooperadora juntamente con la cooperadora del C.P.E.M. Nº 28 -que funcionaba en nuestro edificio en horario vespertino-nocturno, siendo su director el profesor Norberto Chiesa, acometieron en un claro ejemplo de autogestión, la instalación del gas en la escuela. Todo se realizó por esfuerzo propio y por la imposibilidad de picar tantas paredes, los caños que llevan el gas por la escuela están a la vista. Para este propósito se utilizaron los fondos recaudados de la rifa de un automóvil Citröen, realizada por la venta de bonos que incluían la entrada a una cena y otros premios; Con el producto de ese bono contribución se compraron los materiales necesarios, incluso los calefactores y se pagó la mano de obra; también hubo que gestionar el cruce de calle de la red y asumir el costo ya que la red instalada por Gas del Estado (Empresa nacional que proveía el gas ) pasaba por la vereda de enfrente en la calle Damián Elorriaga. El sector de la cocina: que contaba originalmente con una diminuta cocinita de una hornalla y un calefón para el agua caliente, se alimentaban con gas envasado en cilindros. Ah, me olvidaba, en la cena en que se sorteó el auto, el plato principal eran canelones y estaban riquísimos. Toda la comunidad escolar preparó los creppé para armar los canelones.- ¿Y EL COMEDOR ESCOLAR? Ya en el nuevo edificio, pronto notamos la necesidad que la Escuela Nº 142 al igual que las demás escuelas ofreciera a sus alumnos el servicio de comedor escolar. Si bien no estaba previsto el espacio físico: ¿Qué sería el espacio físico? Una cocina de adecuadas dimensiones y un salón destinado al comedor escolar.1 A pesar entonces de no haberse previsto en el plano del nuevo edificio, se comenzó a brindar este servicio. Al comienzo las cocineras eran personal contratado y posteriormente al incrementarse el número de porteros uno de ellos se ocupó de esta tarea que es un poco hacer de mamá de doscientos “hijos postizos” que, de lunes a viernes concurrían a saborear los riquísimas comidas que les preparaban al mediodía. En la reducida cocina, la misma que cuenta hoy nuestra escuela, hasta hace muy poco Luisa Aburto preparaba riquísimas comidas para doscientos niños que concurrían diariamente al comedor escolar, en lugar tan incómodo pero con toda la buena voluntad se turnaban para cocinar; por eso también hubo épocas en que cocinó Juan Carlos Muñoz y también en alguna época cocinó su señora :Leonor Damas, también personal de la escuela.- Del funcionamiento del comedor fueron surgiendo otras necesidades como el mobiliario, una cocina apropiada , el aporte en tiempo de los docentes, a quienes justo es reconocer su ayuda también en esta faceta de la vida escolar.- ANÉCDOTAS Y OTROS HECHOS PARA EL RECUERDO “Maestra incendiada” -Sin consecuencias graves. En el edificio prestado por el regimiento se calefaccionaban las aulas con estufas o pantallas a gas que se alimentaban con garrafas de 10 kg. A propósito de esto, recuerdo una anécdota que, como no pasó a tener mayor consecuencia, titularé “ Maestra Jardinera Incendiada”. Como ya he dicho, funcionaba una sección de jardín de infantes y ocurrió que el aula tenía una pantalla a gas ; bueno, un día en que fui al aula de jardín y mientras me encontraba conversando con la maestra, quien estaba de pie y de espaldas a la pantalla, de pronto se dio vuelta y la llama le había tomado el guardapolvo que por ser de una tela que contenía fibra sintética muy inflamable, ardió rapidamente y yo atiné a apagar con la mano. Del incidente resultó que apagué la llama pero no sin sufrir unas leves quemaduras ya que esa tela encendida, se adhiere a la piel. Por suerte la única pérdida a lamentar fue la del guardapolvo de la docente y por suerte también nunca ocurrió otro accidente similar.- Una Escuela de Goma: Por muchos años la 142 era la única escuela en el sector poblacional de El Arenal, por ese motivo la demanda de matrícula siempre fue muy grande y como el director que suscribe y los docentes no oponíamos reparos tratándose de darle cabida a los alumnos, nuestras secciones, en especial las del primer ciclo no bajaban de treinta alumnos, eran muy frecuentes las aulas con 32 niños y hasta en casos excepcionales se llegó a trabajar con 36 alumnos en una sección. Por eso la expresión popular venía al caso: “La hicimos de goma”. La Escuela de Techo Amarillo: El color con que originalmente la empresa construc- tora pintó el techo de la escuela era un hermoso amarillo intenso que se destacaba y era visible desde todas direcciones, incluso desde la ruta, porque no estaba el barrio “Gobernadores Neuquinos”. Por ese motivo era muy común identificar nuestra escuela llamándola : La escuelita de techo amarillo. En 1.994 se cambió la cubierta del techo por chapas de cinc acanaladas y...como no fue pintado ya no se la identifica por el color del techo.-2 UN EDIFICIO PARA USOS MULTIPLES El edificio escolar inaugurado el 25 de mayo de 1977 y el edificio de la U.A.F. Pichi Rayén , inaugurada en ese tiempo, fueron por varios años los dos únicos edificios públicos del barrio El Arenal y únicos con salones como para realizar eventos sociales de diverso tipo, desde fiestas familiares, hasta actividades de beneficencia como bailes , peñas, ferias,etc. Fue así que la Escuela del barrio fue a la vez: iglesia, colegio secundario, biblioteca, salón de reuniones y espectáculos, club social, lugar de ensayos.- • Al poco tiempo de ser habilitado el nuevo edificio, el cura párroco comenzó a celebrar misa los días sábados por la tarde y a dar clases de catecismo para aquellos niños que deseaban prepararse para tomar su primera comunión.- Esto fue así hasta que, hace pocos años, el barrio contó con su iglesia.- • En el edificio de la Escuela Nº 142 funcionaron en los primeros años de sus comienzos, importantes instituciones como el C.P.E.M. Nº 28 y la Biblioteca “4de Febrero” ambos cuentan actualmente con sus edificios propios.- • Así mismo la Escuela Nº 313 cuyas secciones de 1º y 6º grados funcionaron los primeros meses en la sala de maestros de nuestra escuela.- • El grupo de danzas “Albricias” tuvo como su lugar de ensayos el salón de la Escuela Nº 142 y también numerosos festivales de Música y Danzas nativas tuvieron lugar en el SUM de la escuela como actividad de las distintas instituciones o como actividades de la Cooperadora Escolar. Teatro en la Escuela: Además de los números artísticos de los actos escolares en los que tanto se han esmerado docentes y alumnos, alguna vez el grupo de teatro de San Martín de los Andes, con la dirección de Jorge Villalba , se presentó en la Escuela Nº 142. Por haber sido parte de ese grupo recuerdo que pusimos en escena para el público del barrio: “La Zorra y las Uvas” de Guilherme Figueiredo y “ ¿Quién, yo?” de Dalmiro Sáenz. Artistas reconocidos en la Escuela: Entre tantas cosas que suceden en una escuela, también corresponde recordar la actuación de figuras artísticas de reconocido prestigio, ellas fueron: la cantante Marta Pirén, la actriz Luisa Carcumil, Los Hermanos Berbel, el folkolrista Carlos Di Fulvio, el actor Jorge Edelman y su compañía itinerante que presentó “ Bairoleto”.- “MALVINA” Creo que fue en 1.992 que la Cooperadora Escolar compró nuestra primer computadora, era una 386 y como llegó a nuestra escuela precisamente el 10 de junio, fecha en que se conmemoraba el “Día de la Soberanía”,decidimos “bautizarla” con el nombre de MALVINA.- no recuerdo de quién fue la idea pero lo cierto es que nos referíamos a este valioso instrumento con tan significativo nombre. Por ejemplo: - “¿Puedo usar a Malvina para pasar un proyecto?” O “Voy a hacer en Malvina las citaciones para la reunión de padres”. Había quienes no querían saber nada con Malvina, me refiero a algún personal en cambio de funciones , en cambio otros, como fue mi caso, dejamos definitivamente la Máquina de Escribir y nos hicimos usuarios permanentes de Malvina.- Los exalumnos que hoy son docentes: Consignaré aquí los nombres de aquellas exalumnas de nuestra escuela que, andando el tiempo, decidieron dedicarse a la docencia: Sonia Muñoz, Mirtha Treuquil, Gladis Gingins, Laura Cottescu, , Sandra Cuevas, Patricia Neira, Viviana Pozzas, Curruhuinca, Lemunao. Las Carrozas: Nuestra escuela estuvo presente en tres desfiles de carrozas , que se organizaban como parte de los festejos de la Navidad Cordillerana, en el álbum de la escuela hay fotografías de las carrozas que hicimos con la participación, de integrantes de los tres estamentos de la comunidad educativa: padres, alumnos y docentes.- La primera carroza ( navidad de 1.978) era un carrito con forma de trineo, pintado de rojo y tirado por un caballo blanco; en el carro viajaba nuestro papá Noel, posiblemente un alumno, no recuerdo bien, tampoco qué papá nos prestó el caballo. Posiblemente cuando esto sea leído irán apareciendo los recuerdos y así entre todos iremos reconstruyendo la “ pequeña” historia de la Escuela.- La segunda carroza (navidad de 1979 ó 1980) representaba una familia, sentada a la mesa navideña, festejando entre luces, regalos y el clásico arbolito.- La tercera carroza (navidad de 1981) representaba la torre de una iglesia, con niños disfrazados de angelitos, luces y música.- El armazón en madera, fue colaboración de la carpintería del señor Oscar Trecco.- Recuerdo que los desfiles se hacían por la noche recorriendo la Avda. San Martín y como nuestra escuela está alejada del centro, utilizábamos como base la casa de la familia Gingins, los papás de Marina, docente de nuestra escuela. En su casa dábamos a la carroza los toques finales para emprender, llegado el momento, nuestra participación en aquellas hermosas Fiestas de la Navidad Cordillerana. Gran Barrileteada Un Maestro poeta: El señor Rafael Coronell quien fue maestro de grado titular y también vicedirector de la Escuela Nº 142; tenía una gran facilidad para componer poesías, lo que solía hacer para adherir a los distintos festejos y eventos escolares.- Cuando laEscuela cumplió 25 años él escribió una canción que cantaron los alumnos en el acto del aniversario.- He rescatado una poesía de su autoría, fechada en 1.994 época en que ya estaba jubilado y posiblemente por eso tituló: Como entonces Como entonces, escuela, cuando la nieve peregrinaba por las calles cuando el viento despeinaba las alamedas, cuando el sol buscaba refugio en tus aleros. Como en aquel aniversario inolvidable con recuerdos prendidos a la historia. Niños de ayer que ya no jugaban a ser hombres y niños que soñaban con ser grandes. Ya no estoy en tus aulas, escuela, sin embargo mientras viva pensaré que eres mi escuela. En silencio escribiré en tus pizarrones redacciones y versos, cuentos y leyendas. Y después, recordando simplemente, bajaremos con la nieve hasta las ramas, correremos con la lluvia en las cunetas, dejaremos en la escarcha de los cerros nuestros pasos grabados, como huellas. Hoy quiero saludarte , como entonces Y desearte un futuro muy propicio. Solamente quisiera para siempre saber que soy de mi escuela un buen amigo. Dedicatoria: Para la querida escuela Nº 142 en su nuevo aniversario. Rafael Coronell 1.994 Esta reseña s fue escrita en el año 2002 y se pretende que sirva de base para que , con aportes de exalumnos, exdocentes , docentes actuales y vecinos en general sirva para completar el historial de la escuela .- BREVÍSIMA REFERENCIA AL GENERAL LAVALLE Este general argentino inició su carrera militar como cadete en el glorioso Regimiento de Granaderos a Caballo , cuando tenía 15 años. Prosiguiendo su carrera como oficial de dicho cuerpo hizo la campaña por la independencia que comandó el Gral. José de San Martín por Chile, Perú e incluso Ecuador . Se destacó en muchas batallas : Chacabuco, Maipú (en Chile), Nazca, Pasco , Jauja y Moquegua (en Perú), Riobamba (en Ecuador). Regresó a nuestra Patria en 1823 donde se lo designó gobernador de Mendoza, esto por poco tiempo porque en 1.824 pasó a Buenos Aires donde el gobierno le encomendó organizar un regimiento de caballería que llevó el Nº3 y se denominó “Coraceros de Buenos Aires” este mismo regimiento fue el que muchos años después se trasladó a provincias y así llegó a establecerse en nuestra localidad; por entonces su número ya no era 3 sino 4 de caballería.- Entre 1.826 y 1.828 Juan Lavalle fue jefe de una de las columnas del ejército que luchó en la guerra contra el Brasil; en esa guerra se destacó por su valor en combate que demostró en batallas como Camacuá, Yerbal, Bacacay e Ituzaingó. A partir de 1.828 sigue una etapa de su vida en que Lavalle se compromete en una lucha interna que es la de los dos grandes partidos que dividieron a nuestro país y fueron el Partido Unitario y el Partido Federal. Lavalle era unitario y en esa posición instado por otros políticos que después no asumieron responsabilidad , él ordenó fusilar al coronel Manuel Dorrego, que era federal. En el mismo ámbito de esas luchas internas , en el año 1841 Lavalle era perseguido por una patrulla federal que le dio muerte mientras descansaba en una casa de Salta. Sus soldados más leales llevaron a lomo de mula su cadáver hasta Bolivia para evitar que cayera en manos de sus contrarios. Los restos de Juan lavalle fueron traídos años más tarde a la Argentina y descansan en la Capital federal .En su tumba la estatua en bronce de un granadero monta guardia. *********************************************************** Esta reseña s fue escrita en el año 2002 y se pretende que sirva de base para que , con aportes de exalumnos, exdocentes , docentes actuales y vecinos en general sirva para completar el historial de la escuela .- ESCUELA PROVINCIAL Nº 142 Nómina de los Primeros Alumnos Catalina Aburto Laura Aburto Estela Panguilef Julia Panguilef Irma Sánchez María Eva Sepúlveda Natividad del C. Sepúlveda Palmira Vera Alberto Atilio Amaya René Castillo Leopoldo Jarpa Eduardo Aníbal Mancuso Florián Quilapán Víctor Quilapán Héctor Rubén Quinteros Ramón Sepúlveda Segundo Bernardino Uribe Martina del carmen Uribe Mario Ramírez Héctor Martín Rosa Roque Raucán Juan Héctor Rodríguez Segundo Raucán Jorge Novoa Josefina Novoa María Ancatruz Élida Saavedra Norma Saavedra Enriqueta Riffo Alicia Fierro Gladis Saavedra José Horacio vera Emilio Faldevich Juan Novoa Arnoldo Castillo Luis Segundo Rosa Sixto Novoa Hilda Carmona Mónica Saavedra Graciela Ñanco Elvira Raucán Nilda Urrutia Berta Susana Torres Edita María Salazar Bernardo Artemio Cabezón Roque Castillo Simbad Quintín Fierro Rolando Bruno Losso Mariano Novoa Domiciano Panguilef Edgardo Panguileff Emilio Argentino Vera Félix Vera Susana Nilda Coronado Mónica Leonilde Fierro Elsa Novoa Silvia Novoa Elizabeth Saavedra Orfelina Vera María Elba Retamal Aladino Fierro Segundo Figueroa Roberto González Rubén González Elizardo Panguilef Alejandro Pérez Luz Aurora Retamal Elsa Rosa Retamal René Raymundo Riffo Santiago Saavedra Elbio Lisandro Salas Ramón Lisardo salas Rubén Toledo Alfredo Vera María Esther Ancatruz Julio Alfredo Ibarra Domingo Ernesto Jarpa Domingo Puchi Élida Castillo Gloria Castillo El Actual Equipo Docente (Año 2002) De La Escuela Nº 142 “Juan Galo De Lavalle” Directora: Haydee Cifuentes de Botto Vicedirectora: Graciela del Carmen Zaccagnini Secretario: Julio G. Condorí Maestros de Grado Marina Gingins Graciela Sansi Ana R. Koziuk Alicia Páez Irene Dalmau Sandra Cuevas María E. García Miriam Herrera Susana Bohn Alberto Benito Gelda Rosas Cecilia Hernández Rosa Flores Walter Chamorro Marcelo Dalché De La Rivé Des Plané María Tófalo Akike, Mónica Norma Pedrini María José Fabro Marta Fernández María Brun María Wortman Daniel Abriola Maestros Especiales Norma Montecino Ricardo Voccia Ana Bulacios María Iskiw Alejandra Gerakios Emelina Novoa Auxiliares de Servicio Juan Carlos Muñoz Leonor Damas Luisa Aburto Dominga Hermosilla Graciela Rodríguez Vicente Ariel Pérez Los 50 años de la EscuelaNº 142 (Octubre de 2009) Buenos Días Lucía: me costó inspirarme y ...no lo logré. De todos modos aquí te envío lo que pude escribir. Todo va a salir excelente por el cariño y compromiso que veo Uds. los de hoy le ponen a esa "nuestra escuela". Cariños Definitivo para la publicación: A una escuela la hace su gente, su comunidad. Me complace ver que , en el tiempo, los de ayer y los de hoy la compartimos con cariño-compromiso-pertenencia...Y eso es lo que vale porque indica que así será en el futuro. Felicidades a la queridísima 142.- C.O.Buganem Borradores: El destino me llevó a la 142, por el afecto me apropié de ella y hoy siento, con orgullo, que pertenecí a esa institución/comunidad; que formo parte de sus recuerdos. Veo que la gente de hoy ama a su es escuela. Entonces creo con certeza, que el rumbo es auténtico. Pertenecer a algo: a una familia, , a una comunidad, a un grupo: club o empresa . Compartir aquello a lo cual pertenecemos, amarlo trabajar por ello , esforzarse intentando hasta lograr los objetivos; afianzarlos si se logran o volver a intentarlo se se fracasa. Eso es lo que vale. Eso es la vida. Email del día 15/10/09 enviado por la docente María José Fabro Hola Carlos: te escribo para agradecerte en nombre del personal ,de los niños y niñas de la escuela y en el mío, el regalo de cumpleaños que nos has hecho. Me ha emocionado mirarlo, escucharlo y vuelto a mirar y escuchar. He reconocido a grandes y chicos. Es nuestro deseo compartirlo con todos. Muchas gracias por este gesto de respeto y amor. Un cariño María José Fabro San Martín de los Andes, 20 de octubre de 2009 Dirección, docentes y personal De la Escuela Provincial Nº 142 Presente Me dirijo a Uds. Para reiterarles por escrito mi FELICITACIÓN por el Acto escolar, la línea histórica, la publicación y el Copetín; es decir por el conjunto de la celebración de los 50 años de “nuestra escuela” .- Es que: las cosas pueden hacerse de diversas maneras: “por cumplir y salir del paso” o con “compromiso, dedicación y responsabilidad”. Y me queda claro, en realidad me quedó claro que uds. eligieron la segunda de las maneras, porque lo ví en el trabajo previo que realizaron y que cristalizó ayer en una excelente jornada, como anoté al principio. Fue emotivo en justa medida, participativo de la comunidad y eso también es mérito de Uds. Porque: ayudas, aportes de cooperadores, autoridades, instituciones, padres, vecinos; también requiere de una inteligente coordinación para optimizarla.- Tuvo además, la respuesta en la presencia de público y delegaciones de todas las escuelas. Tuvo su parte formal y también dieron cabida a lo anecdótico y a esa hermosa canción que nos emocionó a todos… Ayer fue recordar cosas en la celebración y como bien lo expresó ese gran maestro que es el “Chango” Soria ; sirvió para retomar fuerzas de los orígenes y la historia de la institución que es, en definitiva la historia y los orígenes del barrio: del pueblo. Por todo lo anotado, sin otra pretensión que la de ser un ex maestro de escuela que ayer recibió mucho en gratos recuerdos y porque el afecto y esos buenos recuerdos es el mayor capital que se atesora en la trayectoria de los docentes ; les expreso hoy mi gratitud y felicitación.- Carlos O. Buganem

viernes, 16 de septiembre de 2022

ESCUELA Nº 142 “JUAN GALO DE LAVALLE” (Historial entre 1959/1995)

domingo, 4 de septiembre de 2022

COINCIDO TOTALMENTE CON ESTE GRANDE DE MÚSICA… ALEJANDRO LERNER, PUBLICÓ ESTO

viernes, 2 de septiembre de 2022

permítaseme dudar...

COB sentires del alma

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